Verborgene Lese-Rechtschreibschwäche erkennen
Möglichkeiten zur qualitativ-individuellen Lernstandserhebung in der Basisbildung
Während im Kinder- und Jugendbereich Lese-Rechtschreibschwäche zumeist eindeutig diagnostizierbar sind, lassen sich diese Lernschwächen bei Erwachsenen aus unterschiedlichen Gründen oft nur erahnen. Gerade in der Basisbildung begleiten wir aber häufig Menschen, die möglicherweise davon betroffen sind. In diesem Webinar sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie die qualitative Erhebung individueller Lernstände wertvolle Hinweise auf eventuell vorliegende Probleme im Kontext Lese-/Rechtschreibschwäche geben kann und welche Hilfestellungen für Lernerinnen und Lerner davon ausgehend abgeleitet werden können.
Inhalte:
- Quantitative und qualitative Erhebungsverfahren im Vergleich
- Modulare Lernstandserfassung der VHS Kärnten/Projekt Basisbildung im Kontext Lese-/Rechtschreibschwäche
- Ableitung von Maßnahmen zur Lernunterstützung bei Hinweisen auf mögliche Lernschwächen
- Austausch und Raum für Fragen
Alexandra Buchner, Kärntner Volkshochschulen, Trainerin in der Basisbildung
Termin: Montag, 26. Januar 2026, 12.00 - 14.00 Uhr (2 UE inkl. 15 min Pause)
